Vamos tirando

Nota preliminar: Revisando el armario encuentro esta entrada de hace dos años y poco que por alguna razón no terminé (faltaban sólo un par de palabras) ni subí. Sin tocar más que el par de palabras que faltaban para dar sentido a la última frase, lo hago ahora.

—

La segunda de mis hijas siempre ha tenido claro qué quiere ser de mayor. Profesora de Educación Infantil. A días de cumplir los nueve, no tiene ninguna duda de ello. Yo a su edad sí las tenía. Estaba entre carpintero y guardia forestal.

La mayor, en cambio, no tiene tan claro el tiro. Decía que quería ser médico, pero ante el aviso de sus padres sobre lo mucho que hay que estudiar y esforzarse desde ya para esa opción, cambió mínimamente su vocación: «¿Y para peluquera hay que estudiar mucho?»

Bueno, mejor eso que el día que vino diciendo que quería dedicarse a la informática como yo. «Hija, lo de la peluquería me gustaba más».

Al enano, que se pasa el día jugando con cucharas y cacharros varios a modo de platos y cacerolas, ya lo están dedicando a la cocina, obviando que todo lo que juega a preparar a continuación no lo enseña ni reparte sino que siguiendo el juego, se lo mete entre pecho y espalda. Con lo que más que cocinero yo al niño lo veo hambriento.

El comentario es frecuente, muy frecuente. Otros padres muestran ya desde estas edades su preocupación por la futura carrera profesional de los niños. Y todos dejan claro que su prioridad es el día de mañana poder pagarle a su tropa todos los estudios que puedan. En esos temas procuro no entrar, la verdad. No pienso discutir sobre sus planes de futuro para con sus hijos, claro está. Y no lo haré. Pero como sé que ellos sí se meten en los míos -por experiencia-, mejor callaré que a mí lo que menos me importa es lo que estudien. He visto a demasiados buenos chavales convertirse en insoportables gilipollas en el momento que han colgado su título en la pared y se han estrangulado con corbatas floreadas como para saber que una completa formación académica y una brillante carrera profesional pueden ser -por supuesto no necesariamente, claro esta- la puerta de entrada a la más absoluta degeneración personal.

Así que, sí, en la medida de mis posibilidades facilitaré a mis hijos que puedan estudiar lo que quieran ser, pero no seré yo quien les exija más allá del cumplimiento estricto de su deber para con sus posibilidades.

Sí me gustaría, y mucho, que la mediana cultivara su vocación. La experiencia me dice que no se debe estudiar ni trabajar ni en aquello que se atisba posibilidad de negocio ni en aquello en lo que nos gusta emplear el tiempo libre. Sino en aquello por lo que realmente sentimos vocación y además nos da la posibilidad de volcar algo de nosotros mismos hacia los demás. La labor profesional de un profesor no vocacional se dirige hacia que sus alumnos superen los objetivos del curso. La labor de un maestro vocacional es que sus niños adquieran un conocimiento que les sirva en el futuro. Si además esos conocimientos podemos salpicarlos con enseñanzas morales, miel sobre hojuelas.

La mayor no tiene todavía una vocación, e ignoro si llegará a sentirla alguna vez. Todavía está a tiempo.

Y en cuanto al pequeño, su afán cocinero, su constitución tremendamente robusta y su constante intento por llegar a donde parece que no puede llegar, dan lugar a una esperanza, y quizá llegue a verlo echarse al monte y ser capaz de alimentarse de lo que la tierra le dé, mientras mantiene a punto armas y pertrechos.